Συμβουλές εμπειρογνωμόνων: 7 Θέματα που πρέπει να αποφύγετε

"Πείτε μας για μια προσωπική ποιότητα, ταλέντο, επίτευγμα ή εμπειρία που είναι σημαντική για εσάς."

Σε κάποια μορφή ή άλλη, αυτή η ερώτηση θα είναι σχεδόν σε κάθε εφαρμογή κολλεγίων αυτό το φθινόπωρο, αφήνοντας τους υπαλλήλους εισαγωγής αναπόφευκτα να διαβάσουν εκατοντάδες θέματα δοκίμιου κολλεγίου που είναι πάρα πολύ παρόμοια.

Πώς λοιπόν διακρίνετε τον εαυτό σας από τη θάλασσα άλλων υποψηφίων στην προσωπική σας δήλωση; Όλα ξεκινούν με το σωστό θέμα που ταυτόχρονα δείχνει την ικανότητά σας να γράφετε καλά ενώ ζωγραφίζετε μια εικόνα του ποιος είστε με έναν απλό και αυθεντικό τρόπο.

Δεν υπάρχει αμφιβολία ότι αυτό είναι πιο εύκολο να αναφερθεί παρά να γίνει.

Πριν ξεκινήσετε την καταιγίδα ιδεών, βεβαιωθείτε ότι γνωρίζετε ποια θέματα δοκίμων κολλεγίων πρέπει να αποφύγετε και γιατί. Για να σας βοηθήσουμε να ξεχωρίσετε από άλλους υποψηφίους, ζητήσαμε από τους υπεύθυνους εισαγωγής να ρίξουν φως στα πιο κλισέ θέματα που συναντούν κάθε χρόνο. Εδώ είναι μερικά από τα πιο κοινά.

[Συνιστώμενη: 7 συμβουλές για τη συγγραφή ενός αιτηματικού αιτήματος για το College College Standout]

1. Ένα έργο παροχής υπηρεσιών δείχνει το πάθος σας για να βοηθήσετε άλλους.

"Πολλοί μαθητές επιλέγουν να γράψουν για τη συμμετοχή τους σε ένα σχέδιο κοινωφελών υπηρεσιών ή ένα ταξίδι εκκλησιαστικής αποστολής", λέει η Marie Schofer, διευθυντής εισδοχής στο Cornell College. "Αυτές είναι φανταστικές εμπειρίες που έχουν προσωπικό νόημα και αντανακλούν τον χαρακτήρα σας. Το μόνο πρόβλημα: Ανεξάρτητα από το πού ταξιδεύσατε ή τι είδους υπηρεσία που εκτελέσατε, το συμπέρασμα είναι πάντα το ίδιο. Σας αρέσει να βοηθάτε τους ανθρώπους. Αυτό είναι μεγάλο, "εξηγεί," αλλά δυστυχώς, δεν θα σας διαφοροποιήσει από άλλες εφαρμογές."

2. Η ιστορία της οικογένειάς σας σε ένα συγκεκριμένο επάγγελμα.

"Η υπερηφάνεια για την οικογενειακή κληρονομιά είναι ένα θαυμάσιο πράγμα, αλλά η επέκταση στην οικογένεια και οι ρίζες που μπορεί να έχει η οικογένεια σε ένα συγκεκριμένο επάγγελμα δεν βοηθά στην πώληση του εαυτού σας", λέει ο Christopher Hall, αναπληρωτής καθηγητής στο Πανεπιστήμιο της Βόρειας Καρολίνας στο Wilmington. "Ο Mick Jagger μπορεί να είναι ένας φανταστικός καλλιτέχνης και τραγουδιστής", προσθέτει, "αλλά αυτό δεν σημαίνει ότι τα παιδιά του θα έχουν το ίδιο δυναμικό. [Εσείς] πρέπει να συζητήσετε τα προσωπικά ταλέντα και τις ικανότητες και όχι την κληρονομιά των ταλέντων και των ικανοτήτων των παππούδων και των γιαγιά σας.

3. Υπέρβαση ενός αθλητικού τραυματισμού.

Όπως εξηγεί ο Drew Nichols, διευθυντής εισαγωγής πρωτοετών φοιτητών στο πανεπιστήμιο του St. Edward, οι περισσότεροι πανεπιστημιακοί υποψήφιοι είναι ποικίλοι και πολλοί περιλαμβάνουν υποψήφιους σπουδαστές που έχουν ξεπεράσει σημαντικές κακουχίες όπως η φτώχεια, οι δύσκολες οικογενειακές καταστάσεις ή οι σοβαρές ασθένειες. Το δοκίμιο «αθλητικής βλάβης» συχνά υποδεικνύει την έλλειψη αυτογνωσίας εκ μέρους του αιτούντος όσον αφορά το δικό του προνόμιο. Αν δεν μπορείτε να παίξετε ποδόσφαιρο για ένα εξάμηνο είναι το πιο δύσκολο πράγμα που [έπρεπε] να αντιμετωπίσετε ", λέει, τότε" δεν χρησιμεύει για να αποδείξει σημαντική αντοχή ή κατανόηση των σημαντικών προκλήσεων κάποιου από τους [σας] οι συμμαθητές έχουν αντιμετωπίσει."

4. Μια καταστροφή μιας εθνικής καταστροφής.

Το θέμα ενός δοκίμιου κολλεγίου είναι να σας γνωρίσουμε, το οποίο χάνεται όταν τα σημερινά γεγονότα είναι το επίκεντρο, λέει ο Michelle Curtis-Bailey, ανώτερος σύμβουλος εισδοχής και συντονιστής του προγράμματος Educational Opportunity στο Πανεπιστήμιο Stony Brook. Μετά από τον τυφώνα Sandy χτύπησε τη Νέα Υόρκη το 2012, λέει, "Πολλοί μαθητές στον κύκλο της εφαρμογής έγραψαν για τον τυφώνα, όπως συνέβη στα τέλη Οκτωβρίου, ώρα αιχμής κολέγιο εφαρμογή. Για άλλη μια φορά, το μήνυμα χάθηκε καθώς ολόκληρη η εστίαση ήταν περισσότερο σαν μια καταχώρηση περιοδικού που αναπαριστούσε τι συνέβη στη ζωή των σπουδαστών και της οικογένειάς τους χωρίς σαφή σύνδεση με το άτομο. Σε γενικές γραμμές, έχουμε επίγνωση του αντίκτυπου που έχουν οι καταστροφές στη ζωή των υποψηφίων μας », λέει, αλλά« το πλήρες πεδίο του δοκίμιου δεν πρέπει να αναπαριστά αυτά τα είδη εμπειριών ».

5. Ένα ταξίδι αποστολής σας βοήθησε να καταλάβετε τους αγώνες της φτωχής νεολαίας στις ΗΠΑ

"Συχνά παίρνουμε δοκίμια που περιγράφουν θαυμάσιες εμπειρίες που εργάζονται σε φτωχές διεθνείς χώρες κάνοντας πράγματα όπως οικοδόμηση σπιτιών, βοηθώντας τα μέλη της κοινότητας να μάθουν αγγλικά και ούτω καθεξής", λέει ο Hall. "Αλλά μόλις οι υποψήφιοι κάνουν μια σύνδεση που θα τους βοηθήσει να κατανοήσουν τη δυσκολία της νεολαίας στην Αμερική ή να αποκτήσουν ειδικές ικανότητες μέσω αυτών των εμπειριών για να συνδεθούν συναισθηματικά με την φτωχή αμερικανική νεολαία, η δουλειά τους μειώνεται. »Ο Hall αναφέρει:« Η σύγκριση της νεολαίας και των κοινοτήτων των πόλεων των ΗΠΑ με τον Τρίτο Κόσμο ή τις φτωχές χώρες καταδεικνύει την έλλειψη ενσυναίσθησης και κατανόησης των διαφορών στον πολιτισμό ».

6. Το αθλητικό παιχνίδι κυλίνδρου.

"Το παιχνίδι που κερδίζει τα αλιεύματα ή άλλα αθλητικά highlight είναι ένα άλλο δημοφιλές θέμα δοκίμιου", λέει ο Schofer. "Είναι σημαντικό να καταλάβετε ότι ο σύμβουλος εισδοχής που διαβάζει το δοκίμιο σας μπορεί να μην είναι εξοικειωμένος με το άθλημά σας και πιθανότατα να μην έχει συναισθηματική προσήλωση στην έκβαση του ημιτελικού παιχνιδιού της Περιοχής 5." Εάν επιλέγετε να γράψετε ένα αθλητικό θέμα, Ο Schofer συνιστά "ένα δοκίμιο που συζητά τα πλεονεκτήματα του κανόνα πετάγματος του μπέιζμπολ ή ένα περιγραφικό δοκίμιο της ρουτίνας προθέρμανσης".

7. Μιλώντας για το μοντέλο σας.

"Η πρόκληση με αυτό το θέμα είναι ότι βλέπουμε συχνά δοκίμια σχετικά με τον γονέα, τον παππού, τον δάσκαλο ή τον προπονητή", λέει ο Curtis-Bailey, προσθέτοντας ότι "τα περισσότερα από αυτά τα δοκίμια γράφονται μόνο για το" άλλο πρόσωπο " ο μαθητής. "Προτείνει να αποφευχθεί αυτό το θέμα εάν" δεν μπορείτε να δείξετε τη σχέση μεταξύ των χαρακτηριστικών και των χαρακτηριστικών αυτού του ατόμου ή μάλιστα ενός μοντέλου απτής δράσης που [επιθυμείτε να πάρετε] ή έχετε πάρει ".

"Ενώ μπορεί να είναι αλήθεια ότι ένας παππούς και γιαγιά έχει μεγάλη επιρροή στον αιτούντα", σημειώνει ο Nichols ότι "αυτό το δοκίμιο έχει γραφτεί εκατοντάδες φορές. Όταν ανταγωνίζεστε εκατοντάδες άλλους φοιτητές που έχουν υποβάλει την ίδια απάντηση στην ερώτηση, "γίνεται πιο δύσκολο να κάνετε το δοκίμιο σας ξεχωριστό και να ξεχωρίσετε πραγματικά".

Η αυθεντικότητα έχει μεγαλύτερη σημασία.

Συνολικά, οι αναγνώστες δοκίμων θέλουν να μάθουν για σας από την άποψή σας. «Σκεφτείτε τι είναι διακριτικό για τη συγκεκριμένη ιστορία σας», λέει ο Nichols, «και διατυπώνουμε με ειλικρίνεια και νόημα».

Μην προσποιείτε ότι είστε κάποιος που δεν είστε απλά να εντυπωσιάσετε τους αναγνώστες. Όπως επισημαίνει ο Curtis-Bailey: "Είναι προφανές ότι διαβάζετε πολλά δοκίμια όταν ένας φοιτητής χρησιμοποιεί λέξεις που δεν χρησιμοποιούνται συνήθως στην καθημερινή επικοινωνία που συχνά δίνουν την εντύπωση ενός μοναδικού λεξιλογίου." Δεν χρειάζεται να χρησιμοποιήσετε σύνθετες λέξεις και λέει: "όταν όλοι θέλουμε να δούμε είναι [εσείς], μην τραβήξετε ένα λεξικό για να συγκεντρώσετε το πλαίσιο των όρων που χρησιμοποιούνται."

Η Michelle Curtis-Bailey είναι ανώτερος σύμβουλος εισδοχής και συντονιστής του προγράμματος Εκπαιδευτικής Ευκαιρίας στο Πανεπιστήμιο Stony Brook, το κρατικό πανεπιστήμιο της Νέας Υόρκης.

Christopher Hall, PhD, LCSW, είναι αναπληρωτής καθηγητής στο Πανεπιστήμιο της Βόρειας Καρολίνας στο Wilmington. Έχει υπηρετήσει στην επιτροπή αποδοχής για περίπου 10 χρόνια και έχει αναθεωρήσει περισσότερες από 1.000 αιτήσεις.

Drew Nichols είναι ο διευθυντής εισαγωγής πρωτοετών στο Πανεπιστήμιο του St. Edward στο Ώστιν του Τέξας.

Η Marie Schofer εργάστηκε για 10 χρόνια στη διοίκηση εισδοχής και εγγραφής και επί του παρόντος εργάζεται ως διευθυντής εισδοχής στο Cornell College στο Mount Vernon της Αϊόβα.

Σημείωση από το Σημειωματάριο του Shutterstock.