Πώς μπορούν τα σχολεία να διδάξουν στα παιδιά να είναι έξυπνοι καταναλωτές

Οι περισσότερες προσπάθειες χρηματοοικονομικής παιδείας στα σχολεία δεν βελτιώνουν αργότερα τη ζωή των ανθρώπων. Αυτό θα μπορούσε να είναι επειδή εστιάζουμε στα λάθος πράγματα.

Προσπαθώντας να διδάξουμε στους εφήβους πώς να ψωνίσετε για μια υποθήκη, για παράδειγμα, μπορεί να είναι μια άσκηση στη ματαιότητα. Οι πληροφορίες απλώς δεν είναι σχετικές με αυτές - ακόμα. Μέχρι τη στιγμή που είναι έτοιμοι να αγοράσουν ένα σπίτι, τα διαθέσιμα δάνεια και οι κανόνες που τις περιβάλλουν μπορεί να έχουν αλλάξει.

Αντ 'αυτού, θα πρέπει να διδάσκουμε τα παιδιά τις συνήθειες που κάνουν καταλαβαίνω τους καταναλωτές. Αυτές οι τέσσερις δεξιότητες κάνουν τη διαφορά ανεξάρτητα από τις συνθήκες κάποιου ή το οικονομικό κλίμα:

Σκεπτικισμός

Οι έξυπνοι καταναλωτές πρέπει να σκεφτούν κριτικά τη διαφήμιση, τις προσφορές και τις συμβουλές που τους βομβαρδίζουν καθημερινά. Πρέπει να κοιτάξουν πέρα ​​από τις επιφάνειες για να καθορίσουν τι πραγματικά τους πωλείται και γιατί.

«Πρέπει να ρωτήσουμε:« Ποιο είναι το κίνητρο της οντότητας που μου δίνει αυτές τις πληροφορίες; »λέει ο Josh Golin, εκτελεστικός διευθυντής της εκστρατείας για την προώθηση της ελεύθερης παιδικής ηλικίας.

Μερικοί άνθρωποι αποθαρρύνονται από την ιδέα της διδασκαλίας του σκεπτικισμού στα παιδιά, ανησυχώντας ότι θα μπορούσε να προωθήσει τη δυσπιστία, την αδράνεια και την αρνητική σκέψη.

"Όλοι οι μάρκετινγκ δεν είναι εξαπάτηση και δεν είναι όλοι οι σύμβουλοι άνθρωποι που είναι πρόθυμοι να πάρουν τα χρήματά σας", λέει ο Annamaria Lusardi, καθηγητής οικονομικών γνώσεων στο Πανεπιστήμιο George Washington University.

Άλλοι, συμπεριλαμβανομένου του μη κερδοσκοπικού υποστηρικτή της χρηματοοικονομικής παιδείας Foolproof Foundation, λένε ότι ο υγιής σκεπτικισμός μπορεί να διδαχθεί με έναν κατάλληλο για την ηλικία τρόπο που βοηθά τους νέους να αισθάνονται περισσότερο ενθουσιασμένοι παρά παράλυτοι.

"Δεν νομίζω ότι μπορούμε να διδάξουμε το σκεπτικισμό των 6 ετών, αλλά από τη στιγμή που τα παιδιά είναι στο γυμνάσιο είναι σε θέση να κατανοήσουν τις έννοιες της πειστικής πρόθεσης και του συμφέροντος", λέει ο Golin.

Διακρίσεις

Η έρευνα και η σύγκριση με τα ψώνια μπορεί να είναι δεύτερη φύση για τα οικονομικά καταλαβαίνω, αλλά είναι δεξιότητες όπως κάθε άλλη που χρειάζεται να μάθει - και πολλοί ενήλικες δεν τις έχουν, λέει ο εμπειρογνώμονας στον τομέα της χρηματοοικονομικής παιδείας και η καθηγήτρια Barbara O'Neill του Πανεπιστημίου Rutgers.

Ο O'Neill τονίζει τον «κανόνα των τριών» στα μαθήματα χρηματοοικονομικής παιδείας. Ο O'Neill διερευνά τις σπουδαστές τρεις προσφορές πιστωτικών καρτών, για παράδειγμα, συγκρίνοντας τα επιτόκια, τους ποινικούς συντελεστές, τις αμοιβές και τις ανταμοιβές του καθενός και αξιολογώντας ποια θα ήταν η καλύτερη για την ιδιαίτερη κατάστασή τους.

Η άσκηση δίνει στους φοιτητές πρακτική σε σύγκριση με τα ψώνια, αλλά τους δίνει επίσης έναν πρακτικό κανόνα για τις άλλες αποφάσεις.

«Είτε προσλαμβάνουν έναν υδραυλικό είτε αγοράζουν ένα αυτοκίνητο, πρέπει να ελέγξουν τουλάχιστον τρεις διαφορετικές πηγές», λέει ο O'Neill.

Σχεδίαση

Η ικανότητα πρόβλεψης των αποτυχιών και των προκλήσεων είναι εξίσου σημαντική με τον καθορισμό στόχων. Οι άνθρωποι που προγραμματίζουν μεγάλες και αντικανονικές δαπάνες είναι 10 φορές πιο πιθανό να είναι οικονομικά υγιείς, όπως εκείνοι που, σύμφωνα με μια μελέτη του 2015 του Κέντρου για την Καινοτομία Χρηματοπιστωτικών Υπηρεσιών, δεν είναι κερδοσκοπικός που προωθεί την οικονομική υγεία.

Η εκπαίδευση στον τομέα της χρηματοοικονομικής παιδείας επικεντρώνεται συχνά στον σχεδιασμό βάσει στόχων, όπως ο προϋπολογισμός για συνταξιοδότηση ή προκαταβολή ή η εξοικονόμηση ενός καθορισμένου ποσού για έκτακτες ανάγκες, σημειώνει ο John Thompson, επικεφαλής του προγράμματος CFSI. Αυτό είναι σημαντικό, λέει, αλλά ίσως όχι τόσο σημαντικό για τους πρώιμους εργαζομένους, όπως η οικοδόμηση οικονομικής ευελιξίας στη ζωή τους.

Τα σχολεία μπορούν να διδάξουν τη σημασία της πρόσβασης σε πιστώσεις χαμηλότερου κόστους, όπως μια πιστωτική κάρτα με λογικό επιτόκιο, εκτός από τις αποταμιεύσεις. Πολύ συχνά, οι νέοι που μετακινούνται σε μετρητά απευθύνονται σε δανειστές πληρωμών και σε άλλα δάνεια υψηλού κόστους επειδή δεν έχουν προγραμματίσει την απροσδόκητη ενέργεια, λέει ο Thompson.

"Θέλετε να βεβαιωθείτε ότι έχετε πρόσβαση στα εργαλεία και τα προϊόντα που χρειάζεστε πριν εμφανιστεί ένα πρόβλημα", λέει ο Thompson. "Όταν πρέπει να δράσετε αμέσως, οι επιλογές σας είναι λιγότερες."

Οικονομία

Μια τακτική συνήθεια εξοικονόμησης σχετίζεται επίσης με την οικονομική υγεία, σύμφωνα με τη μελέτη CFSI. Η πράξη εξοικονόμησης είναι πιο σημαντική από τα ποσά, λέει ο Thompson.

«Μερικές εκατοντάδες δολάρια μπορούν πραγματικά να κάνουν τη διαφορά», λέει.

Η τακτική δεν σημαίνει απαραίτητα αυτόματα. Οι άνθρωποι που αυτοματοποιούν τις αποταμιεύσεις τους, μέσω συμβολαίων μισθών έως 401 (k) s ή επαναλαμβανόμενων μεταφορών από τους λογαριασμούς ελέγχου τους, τείνουν να εξοικονομούν περισσότερα. Αλλά η αυτοματοποίηση απαιτεί σχετικά σταθερά οικονομικά, κάτι που δεν έχουν εκατομμύρια Αμερικανοί, επισημαίνει ο O'Neill.

"Τα άτομα με αυτά τα ασταθή εισοδήματα δεν μπορούν να κάνουν τίποτα αυτόματα", λέει ο O'Neill. "Χρειαζόμαστε την ευελιξία να κάνουμε juggle."

Ορισμένες νεοσύστατες εταιρίες στοιχηματίζουν ότι οι πιο έξυπνες εφαρμογές μπορούν να βοηθήσουν, είτε βοηθώντας τους ανθρώπους να εξοικονομήσουν ή να επενδύσουν μικρά ποσά (ή να εξομαλύνουν τα εισοδήματα χρησιμοποιώντας εξοικονόμηση και πληρωμές). Τα σχολεία μπορούν να διδάξουν στα παιδιά να κάνουν κάτι παρόμοιο παρακολουθώντας τα σκαμπανεβάσματα των εισοδημάτων τους και εξοικονομώντας όταν έχουν πλεονάσματα.

"Όταν έχετε τις κορυφές, αυτό εξοικονομείτε", λέει ο O'Neill.

Αυτό το άρθρο γράφτηκε από τον Investmentmatome και δημοσιεύθηκε αρχικά από το The Associated Press.